La naturaleza social del deporte y la actividad física

 A pesar que el deporte tiene lugar a partir de la capacidad motriz del ser humano, se trata de un producto, una construcción social de los seres humanos. El deporte y el juego, que son contenidos de las clases de Educación Física, tienen un enorme potencial socializador, ya que ayudan a los individuos a interiorizar normas y valores sociales. La función socializadora del deporte es tan relevante que en la “Declaración de Niza sobre el deporte”, celebrada en el año 2000, puso de manifiesto la importancia social y educativa: “El deporte es una actividad humana basada en unos valores sociales, educativos y culturales esenciales. Es factor de inserción, de participación en la vida social, de tolerancia, de aceptación de las diferencias y de respeto de las normas”

Agentes sociales que influyen en la trasmisión de valores a través del deporte

 Los agentes sociales o socializadores son aquellas personas, grupos u organizaciones que influyen en la conformación de la personalidad de un individuo, desde que nace hasta que muere. La socialización en el deporte se lleva a cabo a través de varios agentes principales: la familia, el profesorado y técnicos deportivos, el centro docente, los amigos y compañeros y los medios de comunicación (Águila, 2013). No obstante, existen otros con un enorme impacto socializador, como las organizaciones deportivas –clubes, federaciones, entrenadores…–. Todos estos agentes son verdaderamente influyentes, máxime cuando nos referimos a niños. Podemos decir que el profesorado es uno de los factores más determinantes en la trasmisión de valores en los centros educativos, por razones obvias, pues el niño pasa mucho tiempo en la escuela. El maestro de Educación Física será uno de los responsables de que el niño haga un buen o mal uso de la actividad físico-deportiva y de la transferencia de valores y hábitos deportivos a otros campos de su vida. 

Algunos autores, como Carranza y Mora (2003), destacan que ciertos aspectos personales como la edad, el género o la experiencia profesional de los profesores, son factores significativos en la trasmisión de valores. Del mismo modo, mantienen que existen ciertos aspectos del estilo docente que tienen también gran influencia, como es la relación con el grupo, el conseguir o no una relación empática, la forma de dirigirse, el tono de voz, la mirada, el contacto físico, el clima que se respire en la sesión… Si nos centramos en el deporte, la materia de Educación Física adquiere mucha importancia en la educación en valores, pues será en esta asignatura donde muchos niños tengan su primer contacto con las normas, los valores o los hábitos deportivos a través de juegos que irán afianzando y completando progresivamente a lo largo de su etapa educativa (Martos y del Castillo, 2009). Atendiendo a esta visión, cabe destacar un reciente proyecto realizado en diferentes centro educativos –dentro de la asignatura de Educación Física– de cinco ciudades españolas – Salamanca, Guadalajara, Valencia, Badalona y Madrid–, basado en el fomento del deporte y los valores que se trasmiten, “Sport&Trops”. El principal objetivo es acercar ciertos deportes, hábitos saludables, afianzar contenidos de seguridad vial y, especialmente, valores inherentes al deporte a los alumnos a través de deportistas que han tenido o tienen vinculación con la élite.